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小学英语课堂上如何鼓励学生开口说英语

小学英语课堂上如何鼓励学生开口说英语

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英语教学是一种语言教学,语言学习的原因源于交际,英语课的本质是利用语言实践活动了解用英语进行交际的技能课。因此,英语教学离不开说,而英语又非语言,学生头脑中的认知语言通常跟不里英语的方法,多数学生不敢开口说英语,如何改变这些情况,使孩子有较独特的兴趣投入至英语学习中并大胆开口说英语呢?

一、把英语课堂变成学生说英语的场所。

在英语课堂里,为了让孩子无法把所学的母语知识转化为真实的实际效率,教师要在课堂中引入这些先进的、形式多样的教学方法,帮助和指导教师学习英语,进而运用英语。英语课堂本身就要视为一个语言交际场合佛山英语培训班,因此,教师要想方设法为孩子建立模拟的或真正的语言交际情景,开展语言交际活动,引导和帮助孩子大胆开口说英语。

在课堂教学中,应让教学时间尽可能多地留给孩子,教师少说,学生多练,充分激发孩子的积极性和创造性怎么鼓励学生学英语,让学生接触英语,让人们利用自己的尽力和小组的共同努力怎么鼓励学生学英语,体会到顺利的喜悦,把英语课堂真正成为同学说英语的场所。

二、布置口语作业,扩大学生开口说英语的空间。

单凭课堂几十分钟,是远远不能满足学生的利用英语进行交际的提出的,因此,口语作业为学生说英语提供了更多的空间,把口语作业分为在校完成跟在家完成两个别。可以在学校设立英语角成为学生交际用的场合。活动的方式有:学生小组改编或自编英语歌曲或对话。ChantsStories等,并且表演起来;就某个话题Freetalk等,回家唱英文歌、读课本、讲故事给父母看等,让孩子有新鲜感。与此同时要与父母一同掌握学生的完成状态南宁外教一对一,做到有始有终。

其实,学生运用英语进行沟通的空间就在于生活,不管大事或小事,都要鼓励同学说英语,如日常生活的打招呼、问好、问值日等又可使孩子利用已有的知识到讲英语。

三、搭建学生演出的表演,让人们的英语口语交际能力受到升华。

教师要为孩子抓住机会,如父母开放日,六一节等大型活动时,教师选送一些有感染力的节目,如:英语演讲、唱英文歌、英语歌舞等。让学生有体现风采的机遇,获得顺利的欣喜,并能渲染全校师生努力学习英语、说英语的气氛。

四、在营造条件使学生说英语的此外,不能忽视一些注意事项。

第一,要帮助孩子全面改变语言的阻碍,在学习掌握、运用语言的步骤中逐渐降低语言的利用,在有效率的状况下又尽量用英语进行沟通,并有义务规定同伴说英语。教师支持员工不要受生活环境和身边人所阻碍,不羞于开口,要大胆说英语。

第二,在口语交际时,对于孩子在语音、词汇跟英语方面产生的一些小错误,只要不妨碍意义的叙述跟口头沟通的正常进行,教师均须实行包容和尊重的心态,在纠错是也能注意保护学生学习英语的积极性,随时消灭可能导致孩子痛苦心情的诸多负面特点。教师能安慰学生说错不要紧,最重要的是自己敢不敢开口说。

第三,为教师建立的交际活动能几乎适合学生,因为活动难度大会抵制学生参加的积极性,并让一些英语基础差的学生产生更大的心智和意识障碍。教师在设计交际活动时,一定是想有方案、可操作的,尽量从释放学生开口说英语方面考虑。

实践证明,适时地建立这些理由,使同学们被动地看成为自觉地说,能用所学到的课本知识来抒发自己的观念。激发了同学们学习英语的极大乐趣,充分发挥了孩子自己的主观能动性,真正成了学习的主人。最终,通过口语训练,使孩子爱说、会说、说得准、说的好英语!

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