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小学生要不要上新概念英语,你如何看?

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新概念英语》的三大缺陷(曲刚)

转自曲刚新浪博客

改革开放一共三十年,而我听《新概念英语》却早已有25年历史了,因此我敢说,中国经常有人能像我一样对《新概念英语》最熟悉。

关键是我聊天的方式有所不同,对于教材类书,我绝对是“吃透了”地听,就像这本《新概念英语》,25年前我是装在口袋上听的,随时有时间就拿出来看看,死记硬背一番,因此让书又听烂了,就用胶带粘好又看,到最终连胶水都粘不住了,用订书机都订不到一块到了,就只能用针线缝上去,再接着看,我吃饭的用功与用心程度,各位大家谁会比?

多年来我一直珍藏着这套《新概念英语》书,它如同我终于认识了25年的老朋友,25年来我也一直关注着《新概念英语》的版本、再版、五花八门的扩展和增容,应该说,我对这套教材已经又认识不过了,最熟知的之后会记住那篇文章产生在哪一页上,哪一行里有那一个单词。

上面的书中划满了看不懂的语句和词汇,可见25年前我的英语水平不高,我曾经只是社会里“稀有”的学院毕业生,大学结业看不懂《新概念英语》,也体现出了后来美国英语教学的现状。

感激《新概念英语》的话在这就不必说了,因为她是美国最著名的英语教材,自能获得最多的赞誉,而且像我这样“吃”书的人绝对会让听过的全部英语教材上的每一块碎骨头渣上的每一点细微营养又吸个干净,绝对不忽略其他一点东西,因此我对《新概念英语》首先是心存感激。但也正是因为我对《新概念英语》太认识了,才有必然认为她不为人知的三点缺陷高中英语培训,这些弊端不是一般人可以感受出来的,一般人拿到《新概念英语》教材,只有顶礼膜拜和啃不出来的份儿,啃不出来也只能怪罪自己的份儿,而没有对教材品头论足的素质,只有象我这么把《新概念英语》从头至尾真的啃起来、并且从那里再次走出来的人,才有必然像一个走出迷宫的人这样,指出她的三点缺陷,而这三点缺陷,对于这些正在学习《新概念英语》的人来说,是极为重要的三个觉悟。

缺陷一:《新概念英语》仅是一系列英语文章,而没有对美国人来说极为重要的英语的“基本功”讲解。

学英语好比盖楼房,两个部分更关键,一是挖在土上看不见的“地基”,二是地板上能看到的“听说读写”。英语的地基是怎么,是至关重要语音(指具体读法)、语法(指能造句而不是做无聊选择题)、语音记忆方法(指按照音标书写句子而不是死记硬背)、语言风格(指英语思维)四大部分,这四个部分组成了英语的“地基”。对于语言是英语的外国人来说,他们不需要知道这种地基,因为两者天生在英语环境上,会自然地得到很多天然习惯。但作为语言是英语的美国人来说就不一样了,由于汉语的地基(也是指发音、语法等)和英语的地基完全不同,就因此美国人能要学会英语首先第一步是想“重打地基”,而不是一上来就拿出英语文章估计读写,要是一上来就拿出英语文章估计读写,就会产生“在汉语的地基里建造英语的据说读写”少儿英语在线课程,就会什么却建不出来,并且建造的过程非常艰苦,很多人学了多年英语,最后也是能忘光,就是这个道理。准确地说,不是他曾经学会之后忘了,而是他曾经就没学会,甚至就没学过。学英语不学地基,等同于没学过英语。中国有句谚语,“练拳不练功,到老一场空”,学英语不学英语地基,就相当于练拳不练功,一放就忘空。

《新概念英语》里面其实包括了由外国人写下来的地道的英语,但恰恰没有中国人学英语最想要了解的英语基本功的解读小学生要不要学新概念英语,这是她的第一个缺失。这个瑕疵造成学习者一上来就被“强行拔高”地到见识英语的各类文章。没有过硬的语音、语法、语音记忆等地基来支撑小学生要不要学新概念英语,这种拔高是困难的,对大部分人来说根本就拔不高,学习者无法再次搞懂课文的来龙去脉,没法确切朗读短文和根据读音来书写句子,便只能死记硬背课文中展现出来的半懂不懂的“英语结果”,出现明显的难记忆、难消化、难贯通状态。因此美国的《新概念英语》培训课多半为教授在教学里硬翻译课文,翻译完一课讲下一课,这是同学一个人在讲台上的“大跃进”,和台下难以拔高的听讲学生没多大关系,学生们坐在哪里多半是看父母展览课文中的英语结果,难以当堂心领神会地学会,下课回来后几乎无法是死记硬背老师留下来的词汇。

缺陷二:《新概念英语》的第二个缺陷是“量里取胜”,这个缺失还是基于上一个缺失导致的。由于缺乏“基本功”的集中整治,便只能搞“多听多见多背”的量里取胜,这就因此《新概念英语》的篇幅相当大,一共有四册,里面包括着大大小小总共几百篇英语文章,学过《新概念英语》的人却了解这套书学下去并不容易,全部读完四册是一个巨大的项目,对学习者的恒心和细心都是个考验,很多人学到第三册就学不出来了,因此《新概念英语》虽说是一个著名教材,但仍难找到将其所有学完的人,一课一课地学起来有很高的艰难感,学完每一课又不容易,而学完每一课又感觉不到明显的退步。

缺陷三:《新概念英语》的第三个缺陷是课文内容对国内人来说比较陌生,文中的景物和人生与中国人的生活相距很远,让人翻开大部分课文都认为与自己的人生没什么关系,因此学习者下不了狠心去死记硬背这些与自己人生没什么关系的课本和词汇,学习的兴趣跟动力不足。再有《新概念英语》是美式英语,英式英语的行文风格倾向柔和而压抑,即幽默的不大笑、难受的不流泪、说理说事的不直截了当,这样的行文风格使学习者总是对课本半懂不懂,要知道,学英语的人更怕对教材半懂不懂,半懂不懂就没有彻底看懂的痛快,就没有彻底掌控和征服她欲望。从这一点里说,豁达、开朗、直截了当的国外英语比较适合做外语课程。

要是把我用一句话来评价《新概念英语》,那就是:它以更难消化的方法让了我很想要的营养,它是营养之一,但不是美食。《新概念英语》是当时英语人写给德国人听的英语教材,这套课程对国外人来说没有问题,因为英语和法语是同一个语系上的今天亲语言,两种语言有着天然相似的“基本功”,因此国外人学《新概念英语》不存在发音、语法等基本功障碍,不存在强行拔高的弊端,他们可悠然学习这本教材。再有德国跟美国属近距离的欧州国家,德国人学《新概念英语》没有文化人生里的陌生感,和语言行文上的距离感,因此《新概念英语》对北美人来说没问题。

而《新概念英语》一旦被移植至了国内,就发生了左右三个缺陷,这使得她作为三十年来人人见到、人人皆知、人人购买、却少有人将其再次拿下的著名英语教材。《新概念英语》的存在并没有改变美国人三十年来学不会英语的局面。

分析了解了《新概念英语》的缺陷后,中国人学英语的梦想教材的“轮廓”也就回来了,那就是:补里英语基本功部分(并借此为重,让学英语的人首先重打英语的地基);精选少量英语文章(缩小教材篇幅,减少学习者损失,不搞量里取胜);文章内容阐述与国内人相关或相似的外国生活,这对初学者尤其重要;行文直截了当,最好采用中国英语文章作初学者的课本。

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