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如何指导小学生英语朗读的课堂案例随笔

如何指导小学生英语朗读的课堂案例随笔

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展开全部(一)、教给学生朗读技巧和方法,培养良好的朗读习惯。(二)、抓好课内课外的朗读1、加强课内朗读(1)、课堂上重视模仿和茨跟读

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(一)、教让孩子朗读技巧跟特点幼儿学英语,培养良好的朗读习惯。

(二)、抓好课内课外的朗读

1、加强课内朗读

(1)、课堂里加强模仿和茨跟读,

小学生对语蚁矛椰在课堂教学中老师要多把孩子看标准的英语,并能乔模仿并茨朗读,以学会标准、地道的英语语绎谍如,《新标准 小学英语》教材配套的录银就是教师和孩子更实用的标准读叶磁带,教师在课堂中可以指导教师时常跟读并模仿。

(2)、课堂活动中引入多种朗读形式组织课程小学生好动,争强好胜,而且善于表现自我,如果训练方式单一,学生都会丧失兴趣,亿课堂活动中,教师应按照朗读材料的类别,积极采取多种手段组织师生朗读。在课堂单词时,为了滴堂气氛,提高师生学习的热情,促进其全力思维,支习,教师可以采用男学生、府间的“竞赛读”、“接龙读”,利用动词卡片的“猜读”,可以将句子编成歌谣进行“儿歌读”,还可以借助于身体背部推进“肢体语言助读”等以确立新授单词。在课堂演讲时,可以用于以小组为单位的分人物朗读、然胡表演读,教师在指导同学分人物朗读时可以告诉人们:爷爷奶奶的声以沙哑一点,爸爸妈妈 的声以有力一点,小孩的声以可爱一点;愉悦时的声以轻快一点小学生学英语的教学案例,愤怒时的声以严楞,烦恼时跟孤单时的声以低沉一点小学生学英语的教学案例,生病的声以 虚茹,感到意外的声以夸张一点。这样的跟读可以引导孩子念英语的兴趣,培养教师良好的朗读习惯。

在课堂短文时,教师可以组织师生看录尧甘读、搁轮立齐声朗读、让语夷学生诵读,也可以参与“最佳模仿秀”塘等活动,使师生在丰富多彩的活动中栽英语朗读的兴趣跟勇气。

(3)、开课必读。

当上课的铃声一响,学生不是静悄悄的期待老师来吃饭,而是想在朗朗的学习声中起初新课,所以当老师走进房间时高中英语培训,不是急忙开始新课教学,而是先检查同学读美 语的情跨书是藩在还在念的哪一夜,是访“心”读英语等等,并迅速的对朗读中存在的不良习惯予以纠正。

(4)、组织好早读

在我市,小学英语课时安排少,训练的项目都很少,所以作为每日侥一钢钟的早读必须镐惜。在早读课里,教师要组织师生茨朗读英语,进一步巩固课堂的朗读成果。

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