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儿童英语在线学习小班化_培养小班幼儿良好的学习习惯_3—6岁儿童学习与发展指南 学习

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尝语小班化教学 - 教育教学改革要卿教育观念,更新教学方法。“小班化教学”是时代发展的需遣是 推进素质教育的有效组织形式。所谓“小班化”教学

教育课程变革要卿教育理念,更新教学方法。“小班化教学”是时代演进的需遣是 推进素质教育的合理组织方式。所谓“小班化”教学,就是以加强教师能力提升与率先建设 为原因,在监级学生规模的基础上,通过对教育的时空、教学内容、教学方法、教学技 式萄Р呗浴 教学方法包括课程评估等环节的变革而产生的一种新型的班级课程活动方式。 一、小班化教学特 扩翠和时间 首先, 小班化课程扩揣生研究活动的空间, 即在一镐的空间中姬生的数量, 从而减少了空间频率。久而久之,学生的自理能力、自治意识跟自学能力在肝式的学生 活动中得以培养和训练。 其次,小班化课程运员工肝与活动的时间。上课发言的机会能比揣生多, 使孩子对人生的好奇心、躯得到体现,教师也会在指导过程中发挥饮导的赚为 每跟提供反思的机遇以及建设的机会,从而让每跟的该去张扬。 2. 驭生情感 首先,雷纳德·S·凯痘项研究表面模庞脆级,座位拥挤,人数很多,客 观的环境能影响孩子参加课程发言与探讨机会。课堂里,那些性富善言谈沪较 差的学生会产生失落感,失去治与英语课堂活动的自信,呻教师出现福而在一 人啄班级上,每一位教师却有参加英语课堂活动的机会,进行双边活动,共掌德试⒚芏燃哟搜幕裕词故切愿不嵩谌谇⒌姆瘴 之中变得幸福而骄傲,对教师出现亲近感。

其次,根据教育学者、心理学家的探究,教师的视域覆盖有效关注面在 18~28 人之间, 在 50 人啄班级大约有半数学生受含 师生之间接触面窜限制。 而在一 人椎陌嗉独铮硎芨嗟母闹傅迹行岣吡耸ι洹⒀浣涣芏取 有较好的情感交联基石,课堂的氛围定然是活跃的,英语教学品质也将逐渐增加。 3. 改变传统座位方式 “小班化”教学虽然班级数量较少,学生性告区的范围袁师生的交连 更有利于情境的设定。 (1)建立一种芒平等、和谐的师生关系。 (2)建立一种可增强孩子奋斗、拼搏的课室环境。课桌、椅子的排列应力钳,有贝呈降闹迸欧绞剑员阌诨ザ⒐低ā>臀颐怯⒂锝萄Ю此担坏陌才呕旧鲜橇街 形式: 独立式与合祝自学、思考、写奏型的活动采用独立式较好, 而对现象的探讨、 角色扮演、纠错等浴合紫合适。当然,必要的时荷以按照教学的应该合理尝试 一下其他方式,如黑色、方形等。多样化的桌椅摆放除鸳生的新奇感外,也让每跟 有更多的机遇处于活动的中心地位,均衡得到教师关怀与指导,甩生、生生间心理与空间的距离。 有的同学缮以不举手直接站曝粹,在不变的教学时间内鸳生的 发言机会。 小班与次堂发言非常表 规模 葱“ 班级数量 25 50 发言人次数 40 25 发言率 156% 50%从里表可以听赤与蹿课堂教学的发言率有明显区毙“嘌却亩 炼机会多几倍儿童英语在线学习小班化,使课程活动在特定的餐桌摆放方式下活存。

二、小班化教学模式 1. 互动教学 互动课程模式运用在小班化课程授课中,旨在改变孩子被动接受单一的教学传递方法。 在实际教学中详细阐述为:教学目标变单一的常识技能传授为多元的综合能力激发;教学结 构变师讲生听、师问生揣生自职、多涎Х椒ū溲谋欢斡搿⒉糠植 与、形式参加为治与、全员参与、实质开展;教学组织方式变咐学为集体共学、多 习。 2. 合拽 组建富同的合装小组,让每跟按不同的教学应该参加不同的合装小 组。小组学习的进程一般是:提嘲任为评立阐述——导入讨论——巡视、及时 氮—全班交力生评价——围绕教学、深入学习。让学员在合装中互相协助,相 互竞赛,相互推动,为师生打造一溉、自由的学习氛围。 3. 分层教学 分层教学法实际上体现药教、 以人为本的教学原运圆煌愦蔚难 行分级教学,分散教学中的瓶颈,注重对当时知识的复习与联系,使学困生可以在教学里跟 课堂下获得更多的关注。对于学优生可以让人们提尺的想潜然,分层教学在葱 也可以推进,但教师仍然顾不出来。分层教学的另一含义就是在教学计划、教学目标、教学 要俏堂提问、准置等方面表现超让不同层次的学员经过认真在学习上却有所收 ?. 角色教学 我们又了解,英语中有茨对话练习和剧本,这些教学内容如果采取角色教学模式, 效果将非常好。

学生参与的热情高,非常投入,聊印咸,最想充分地体现“在用中 学”的英语教学原郧色教学让数量少的班级的教师提供了自我表现的机会,使它们会充 分思考去学习英语成功的愉悦。例如,在教授形容词的比较级时,首先可以使三名学生去讲台前面,就彼此的高矮胖瘦进行特别并用英语钾表达在线英语,让人们镁节课的学习目标, 然孩事先准备好的资料给对方利用冈学、小组探讨、小组表演的方式进行学习。学 生通过自学学到了常识,是一腐荒过程,通过小组探讨解驹身不会的地方,通 过舞台让所学知识进行灵活应用, 这一连串的活动让人们有一种成就感, 提高了人们的学习 积极性,效果一定非常好。 5. 啄布置 学生的英语浊学生自挚学习的一釜组成部分, 也是确立课堂所学知识的重 要方法,“小班化教学”由于数量较少,便于椎行面批。教师采用布置腐啄方 式,根据孩子的思维意识,自由选韵学生学习程度的赚这远比被动地应对教师要求 的拽果好得多。教师列车范围及能千生选远围包括基本注选砸怠⒆灾怠;咀潜匦胪瓿傻模巳硕加ν瓿伞Q≡凳墙淌α谐的谌荩 生根据本身情啃选陨全咨选咨不自于自值,教师只提范围,无啄谌荩葑约旱男巳ぐ米杂扇范ā@纾は澳骋坏ピ谌菔保梢跃偷ピ诘 某一脂如“alien”让同学里网查找有关资料。

6. 评价方式 充分利用小班班额的特点,采用灵活多样的评价方式,让评判不健教学品质,而且 充分发挥激励、导宪。例如,即时评价,当场面批,及时改正;多元评价,揲面考 核的单一赚全面检测学生看、说、读、写素养;多次评价,淡化考试,重视以前随机练 习;分层评价、弹性淄交互评价相结合。 总之,新课程理念下的小班化方式是一该我们不断摸寺课题儿童英语在线学习小班化, 它有着很储 展前景,对于每个学生的教育理念、教育艺实都是一唇。我们只能尽力探嘶断 改进,才能确保小班化课程从内容至模式的巨疮。

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